domingo, 14 de octubre de 2012
Primer Coloquio “Autonomía, Educación y Libertad” (CAEL). UACM, 15 y 16 de octubre
INVITACIÓN
AL PRIMER COLOQUIO “AUTONOMÍA, EDUCACIÓN Y LIBERTAD”
El
CEL-UACM y el Foro Académico invitan al Primer Coloquio “Autonomía, Educación y
Libertad” (CAEL) a realizarse el 15 y 16 de octubre, de las 10.00 a las 20.00
hrs., en las afueras de Casa Talavera (República de El Salvador 187, Col.
Centro). El CAEL busca crear un espacio
de reflexión crítica en torno a la problemática que atraviesa la UACM, y la
educación pública nacional, en el contexto de la agenda política global. Las mesas a desarrollarse tienen como ejes de
discusión “Educación y Cultura”, “Autonomía e Identidad” y “Libertad y
Movimientos Sociales”.
Participan:
Educación y Cultura: Gilberto López y Rivas, Ruth Guzik, Maria
del Rayo, Javier Marmolejo.
Autonomía e Identidad: Enrique
González Ruíz, Enrique González Rojo, Mario Rojas, Ignacio Gutiérrez de
Velasco.
Libertad y Movimientos Sociales: Paco Ignacio Taibo II, David Huerta, Jesús
Anaya, Saúl Ibargoyen.
Convocan: Consejo Estudiantil
de Lucha (CEL-UACM) y Foro Académico.
sábado, 6 de octubre de 2012
martes, 2 de octubre de 2012
viernes, 21 de septiembre de 2012
sábado, 15 de septiembre de 2012
PRONUNCIAMIENTO DE ACADÉMICOS DEL
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
Los abajo firmantes consideramos necesario comprometernos en acciones que ayuden a la construcción de un diálogo basado en la escucha y respeto a la diversidad que conforma nuestra comunidad universitaria. Por ello manifestamos:
1.-Nuestra exigencia de instalación legal del tercer Consejo Universitario, respetando para ello la voluntad de la mayoría de la comunidad, expresada en las elecciones efectuadas los días 10, 13 y 14 de agosto.
2.-Proponemos para ello, la creación inmediata de una comisión constituida por dos representantes de cada una de las partes en pugna y tres miembros de la sociedad civil que cuenten con calidad moral y académica, aprobados por cada una de las partes. Proponemos que las reuniones de dicha comisión se lleven a cabo en recintos universitarios que no estén en conflicto.
3.-Hacemos explícito nuestro compromiso con el proyecto universitario estipulado en la exposición de motivos de la Ley de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México.
4.- Nos comprometemos a no contribuir a ahondar la confrontación entre los diferentes miembros de la comunidad universitaria, misma que nos daña más como comunidad que como individuos.
5.-Estamos convencidos del compromiso que todos como comunidad tenemos por una educación pública, gratuita y de calidad.
6.-Estamos por la creación de condiciones mínimas de respeto, tolerancia, escucha, equidad, justicia y libertad, que contribuyan a la construcción de una comunidad universitaria propositiva y comprometida con nuestra Universidad, nuestra ciudad y la sociedad que nos da razón de ser.
7.-Reprobamos cualquier tipo de criminalización de cualquier miembro de la comunidad universitaria.
8.-Hacemos un llamado enérgico a las autoridades universitarias a evitar cualquier tipo de represalia.
9.-Repudiamos cualquier forma de presión que violente nuestros derechos constitucionales.
10.-Por todo lo expuesto consideramos que:
a) Las clases extramuros contribuyen a profundizar el clima de confrontación y polarización en el que nos encontramos.
b) Como académicos, manifestamos que estas prácticas violan nuestros derechos laborales, establecidos en el contrato colectivo de trabajo.
c) Las clases extramuros violan el derecho fundamental que todo estudiante tiene a una educación de calidad, tal y como lo establecen los artículos 8, 9, 10, y 11 de la Ley de la UACM.
d) Por todo ello, nos comprometemos como académicos a cubrir en su totalidad los programas en los tiempos necesarios, incluyendo para ello la posibilidad de alargamiento de semestre.
Atentamente
Nada Humano me es ajeno
Sara Aguilar Rodríguez
Pedro Leonel Arreola Medina
Natividad Almanza Beltrán
Andrea Angulo Menassé
Héctor Barreto Monter
Cruz Marín Efraín
Guillermo Antonio Flores Carvajal
César E. Fuentes Hernández
José Luis Fernández Silva
David García Cárdenas
Javier Gutiérrez Marmolejo
Sergio Girón Novoa
Miguel Ángel Godínez Gutiérrez
Martha A. Gómez Pananá
José Manuel Gómez Vidrio
Lourdes Guzmán Pizarro
Melania Hernández Ramírez
Claudia A. López Ortíz
Sergio Rafael Luna Peñaloza
Denise Martínez Ascencio
Juan Manuel Mendoza Rodríguez
Melita Morales Téllez
Alma Nora Nava Martínez
Ana Prado Murrieta
Alejandra Rivera Quintero
Lénica Rodríguez Cruz Manjarrez
Beatriz Eugenia Romero Cuevas
Roselia Rosales Flores
José Raymundo Sandoval Bautista
Antonio Serratos-Hernández
Concepción Tapia Cortina
Mireia Viladevall Guasch
Moisés A. Villegas Yvey
Asunción Lucrecia Zárate Miguel
viernes, 14 de septiembre de 2012
A los estudiantes del plantel Centro Histórico
A la Comunidad Estudiantil del Plantel Centro
Histórico
A los de Estudiantes de Nuevo Ingreso
Por este medio
les compartimos la posición de los profesores que integramos el Foro Académico
del Plantel Centro Histórico (FACH):
1. Respetamos a la comunidad estudiantil
en su postura de defender, a través de
diversas acciones, el voto.
2. Nos pronunciamos a favor de la instalación legítima y legal del
Tercer Consejo Universitario, máximo órgano de gobierno de la UACM.
3. La falta de respeto al voto de la comunidad por el Consejo Electoral
está afectando la dinámica
académica en nuestra casa de estudios, y
sus implicaciones no pueden cuantificarse plenamente en este momento. No
obstante, los profesores del Foro
Académico en Centro Histórico (FACH),
asumimos el compromiso con la comunidad estudiantil de realizar las
acciones necesarias para cumplir los
objetivos educativos y los programas académicos establecidos para el semestre
del 2012-II, respetando el derecho que
todo estudiante de la UACM tiene de recibir una educación en las instalaciones
de esta universidad bajo las condiciones de higiene, seguridad y calidad que permiten un proceso de enseñanza
aprendizaje tal y como queda asentado en la exposición de motivos de la Ley de
la Universidad Autónoma de la Ciudad de México .
4. Es importante enfatizar que
los profesores del Foro Académico proponen que el tiempo que dure el paro
estudiantil se recupere con la ampliación del calendario escolar.
5. Consideramos que el exhorto a las clases extramuros es una medida que
atenta contra la decisión de la comunidad estudiantil en paro y polariza a la
comunidad uacemita, porque constituye
una forma de ocultar el reclamo legítimo de la comunidad universitaria y las
formas de protesta a las que se tiene derecho en una sociedad democrática.
6. Por lo tanto, consideramos que las clases extramuros además de
violar los derechos de los estudiantes a recibir una educación de calidad y
bajo la seguridad a que tienen derecho
como miembros de la comunidad de la UACM, violan de igual manera los derechos
laborales de los académicos establecidos en el contrato colectivo de trabajo, y
la universidad queda deslindada de la responsabilidad que tiene de velar por la
integridad física y psicológica de sus miembros.
7. Los profesores de cada uno de los Talleres del Programa de
Integración, de las asignaturas del
Ciclo Básico y Ciclo Superior de las distintas carreras, conjuntamente con los
estudiantes, diseñarán únicamente actividades extracurriculares mientras dure el
paro, que permitan difundir el conocimiento en el más amplio sentido de la
palabra, tanto entre la comunidad uacemita así como entre la ciudadanía en
general, conforme a las condiciones que implica y permita el paro.
8. En este sentido, concebimos un trabajo conjunto con la comunidad
estudiantil para proponer:
a. Modalidades para mantener el contacto entre estudiantes y
profesores, y con ello fortalecer el
vínculo que implica el proceso de formación
universitaria.
b. Darnos a la tarea —profesores
y estudiantes— de proponer diferentes
actividades y dinámicas culturales, de
tal forma que se reitere el respeto a la decisión del paro y se transforme en
una experiencia que apoye a dar cumplimiento al artículo 6 Fracción I de la Ley
de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México que a la letra dice: “Es
interés legítimo de los estudiantes aprender y adquirir una formación integral:
científica, humanística y crítica”.
c. La organización de actividades
extracurriculares, sea por grupo o
taller, estará supeditada a las decisiones del grupo.
9. Con este comunicado abrimos un espacio permanente de comunicación y
trabajo universitario entre la comunidad
de estudiantes y profesores del FACH.
Atentamente,
Foro Académico del Plantel Centro Histórico
Profesores: Jocelyn
Magali Romero Navarro, Mireia Viladevall, Rojas Lara Pablo, Gabriel Medina,
María F. Castillo, Gloria Saldivar Vallejo, Rosa María Velasco y Aponte,
Juanita Ochoa, Melania Hernández Ramírez, Gloria Chávez Suarez, María Paula
Novel, Verónica Almanza Beltrán, Irma González Pelayo, Alberto Zarate, María
Ángeles Escobar, Diana Sánchez Benítez, Brenda J. Caro, David Clemente y Javier
Gutiérrez Marmolejo.
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